TALLER 2 - MITOSIS Y MEIOSIS

 

REPRODUCCIÓN CELULAR.

QUIZÁS HA NOTADO QUE  USTED Y LOS SERES  QUE LE RODEAN, CRECEN Y SUFREN CAMBIOS FÍSICOS, SI TIENE MASCOTA PUEDE NOTAR  QUE CRECE Y SE DESARROLLA CONSTANTEMENTE  O QUE LAS PLANTAS QUE USTED  SEMBRÓ GERMINAN Y CRECEN Y ESTO GRACIAS A QUE  ESTÁN FORMADOS POR CÉLULAS SOMÁTICAS QUE TIENEN LA CAPACIDAD DE REALIZAR EL PROCESO DE LA MITOSIS . PERO NO OLVIDE QUE TODOS SURGIMOS DE CÉLULAS SEXUALES O GERMINATIVAS ,QUE PUEDEN REALIZAR OTRO PROCESO, IGUAL DE IMPORTANTE, DENOMINADO MEIOSIS. ESTOS SON LOS TEMAS A TRATAR EN ESTE TALLER.  

ACTIVIDAD...

Observe el video, enumere y escriba las preguntas, que allí se hacen, con la acertada respuesta. 

Elabore un listado de palabras que sean nuevas para usted, y consulte el significado, si durante el video no fue clara la explicación. (este punto es solo para usted, no debe enviarlo)

11. Dibuje el proceso de mitosis y meiosis y establezca 5 diferencias entre ellos.

12, Explique por qué los hijos de una misma pareja son diferentes, pero a la vez poseen rasgos similares.

13  Establezca la diferencia entre : 

• a. Diploide y haploide
• b. Sexual y asexual
• c. Células somáticas y germinativas.

14. ¿Qué células son las que actúan cuando se cierra una herida en nuestro organismo?

15. Por medio de dibujos, explique el proceso de crecimiento, que se esta dando en las plantas que sembró.

Envíe su trabajo de manera ordenada, teniendo en cuenta las indicaciones que da el taller.   No olvide que cualquier duda la puede consultar por medio de los comentarios del blog o por el correo arodri83@educacionbogota.edu.co 

TAREA.  RECUERDE QUE EN LOS ENCUENTROS VIRTUALES SE DEJAN ALGUNAS ACTIVIDADES A REALIZAR, ASÍ QUE ATENCIÓN A LO QUE DEBEN PRESENTAR JUNTO CON ESTE TALLER.

1. Defina, con sus palabras el termino reproducción.

2. Elabore un mapa conceptual acerca de reproducción asexual y sexual.

TALLER 1

 REPASEMOS ...

 Realice la siguiente actividad:

• Tome una semilla de frijol, una de lenteja, una hoja pequeña  de cualquier planta y un trozo de uña.

• Coloquelas en agua, de manera que queden cubiertas.
• Al día siguiente observe y trate de separar las capas de cada uno de las semillas, de la hoja y de la uña.  Tome una foto para enviarla en su informe.

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• Ahora responda las siguientes preguntas.

   

                         

Tenga en cuenta lo trabajado el año pasado y lo visto en clase.

1.  ¿De qué esta formado cada una de los elementos que uso en la practica? Tenga en cuenta que todos hacen parte de los seres vivos.
2. ¿Cuáles son las similitudes y las diferencias entre ellos?
3. Cuando usted separo las capas de las semillas, ¿todas eran iguales?. Explique su respuesta.
4. Elabore un mapa conceptual de los tejidos animales y uno de los tejidos vegetales.  ¿Puede usted afirmar que el frijol, la lenteja, las hoja y la uña están formadas por tejidos?. Explique su respuesta.
5. Recuerde cuáles son los niveles de organización y mencione a cuál pertenece cada uno de los elementos trabajados.

RECUERDE ENVIAR LAS FOTOS DE SU TRABAJO DE MANERA ODENADA, AL CORREO arodri83@educaciónbogota.edu.co

RECUERDEN LA TAREA...